DESCRITORES DO 4º BIMESTRE

A Secretaria Municipal de Educação disponibilizou na internet e na intranet os DESCRITORES DO 4º BIMESTRE DO ANO LETIVO DE 2010 para as Escolas integrantes do Projeto Cientistas do Amanhã, mas podem, também, ser consultados clicando aqui. 

Segue, abaixo, a Carta de Apresentação dos Descritores da Equipe EQUIPE E/SUBE/CED para os professores.

“Caros(as) Professores(as),

Estamos disponibilizando os Descritores do 4º Bimestre do ano letivo de 2010 para as Unidades Escolares integrantes do Projeto Cientistas do Amanhã.

Ressaltamos que somente as Escolas do Amanhã e as Unidades Escolares de cada Coordenadoria Regional de Educação, com maior IDEB, compõem esse Projeto.

Os descritores elencados para o trabalho pedagógico do 3º Módulo, a partir do 2º Ano de escolaridade, foram definidos pela equipe do projeto e nortearão a elaboração da 4ª Prova Bimestral.

Esta Avaliação será elaborada no mesmo formato utilizado anteriormente, com 10 (dez) questões do 2º ao 5º Ano e 15 (quinze) questões do 6º ao 9º Ano.

Acreditando que o êxito do trabalho coletivo reside na efetiva participação de todos os envolvidos no processo educativo, ratificamos a necessidade da ampla divulgação desse material junto às escolas envolvidas no projeto.

Ressaltamos, ainda, que os canais de comunicação encontram-se, permanentemente, abertos a críticas e sugestões.

EQUIPE E/SUBE/CED
SUBSECRETARIA DE ENSINO – SME”.

Aproveite e visite o Canal Online do Cientistas do Amanhã, tire dúvidas, participe do fórum e muito mais!

Novo procedimento para solicitação e entrega de seres vivos

A partir desta terceira Unidade, não será mais necessário solicitar o envio de seres vivos para a Central de Atendimento da Sangari.

Os seres vivos serão entregues nas escolas em uma única entrega antes das aulas em que serão utilizados.

A entrega dos seres vivos da 3ª Unidade será realizada conforme cronograma a seguir:

1. Bulbos (2º ano – Unidade Vida das Plantas): 06 e 07/10

2. Elódeas (7º ano – Diversidade das Plantas): 06 e 07/10

3. Minhocas (3º ano – Unidade Solo):

· 06 e 07/10: escolas das 1ª, 2ª, 3ª, 4ª CRE (com exceção das 3 escolas que receberão no dia 18/10, listadas abaixo) e a EM MARIA BATISTINA D.T. LOTT, da 5ª CRE

· 18/10: escolas de 5ª a 10ª CRE, e as seguintes escolas da 4ª CRE: CIEP OPERÁRIO VICENTE MARIANO, CIEP PRESIDENTE SAMORA MACHEL e EM HEITOR BELTRÃO

4. Larva do Besouro Tenébrio (1º ano – Unidade Animais): 13 e 14/10

5. Besouro Tenébrio (1º ano – Unidade Animais): 13 e 14/10

INFORMAÇÕES IMPORTANTES SOBRE OS TENÉBRIOS

· Por razões climáticas, diferente do que escrito nos livros serão enviados potes com pupas e não tenébrios adultos. As pupas devem se tornar adultos até dia 20/10.

· Os professores devem inverter a aula 4 com a aula 2, pois já terão as larvas nas escolas.

· É bastante desejável que os alunos não vejam as pupas. Se isso não for possível, os professores não devem adiantar para os alunos que as pupas se transformarão no adulto que observarão depois, pois esse é o objetivo da Aula 7.

· Conforme já consta do Livro do Professor, também não é desejável que os professores adiantem que as larvas se transformarão em adultos.

As escolas que já solicitaram os seres vivos por meio da Central de Atendimento antes da Formação Inicial serão atendidas na data informada pelo Atendimento e não os receberão novamente nas datas acima mencionadas.

Para quaisquer outras orientações sobre cuidado e manutenção dos seres vivos e sobre planejamento das aulas, por favor, entre em contato com o tutor da sua escola ou socialize suas dúvidas nos fóruns do Portal Cientistas do Amanhã (www.cientistasdoamanha.com.br).

Atenciosamente,

Equipe do Programa Cientistas do Amanhã.

Sangari prepara professores e desperta entusiasmo dos alunos, diz especialista

Parecer técnico recomenda adoção da metodologia de ensino de Ciências

A metodologia Sangari para o ensino de Ciências é uma solução que contribui para "melhorar o desempenho do professor e, consequentemente, o interesse, entusiasmo pela Ciência e a aprendizagem do aluno". A constatação é de Maria Madalena Rodrigues dos Santos, especialista em Educação com renome internacional, que analisou e emitiu um parecer técnico de alto nível sobre a metodologia brasileira. O programa, afirma ela, "apresenta uma proposta interessante e inovadora, e vem solucionar questões essenciais", preenchendo no Brasil "um vazio no ensino das Ciências no Ensino Fundamental, do 1º ao 9º ano".

O parecer da especialista é mais um reconhecimento da qualidade e da eficácia da metodologia Sangari, que já recebeu aprovação da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco) e do Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID), entre outras instituições internacionais. Doutora em Educação pela George Washington University, mestre em Educação pela California State University, Madalena foi professora titular de Educação da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE), atuou no governo de Pernambuco e no Ministério da Educação, foi Country Sector Leader dos Setores Sociais do Banco Mundial para o Brasil e hoje atua como consultora e especialista sênior em Educação para o Banco Mundial.

O parecer da especialista recomenda a adoção do programa da Sangari nas redes públicas: "Espera-se que o poder público possa examinar a viabilidade da oferta de maneira sustentável desse programa nas escolas públicas para que se desenvolvam gerações de alunos críticos, criativos, participativos e inovadores, e com as competências necessárias ao desenvolvimento individual de cada um e de um país que enfrenta um cenário internacional de grande competitividade".

Leia mais no Canal de Notícias da Sangari Brasil.

Metodologia da Sangari ajuda a melhorar Ideb em Escola do Município do Rio de Janeiro

Luciano Milhomem - Sangari Brasil

O programa Cientistas do Amanhã, nome que a metodologia CTC - Ciência e Tecnologia com Criatividade recebeu no Rio de Janeiro, contribuiu para um melhor resultado no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). No Ciep Primeiro de Maio, com 578 alunos da Educação Infantil ao 5º ano, a diretora Suely Gaspar considera o programa um dos principais fatores que levaram a escola de Santa Cruz a conquistar o 3º lugar no ranking do Ideb entre as Escolas do Amanhã. A nota ali foi de 5,9.

Suely afirmou que o programa da Sangari dá mais motivação aos alunos para participar das aulas. "É emocionante ver o quanto eles gostam do programa. A escola inteira se uniu e virou uma grande feira de Ciências", contou ela à imprensa na ocasião da visita da secretária municipal de Educação, Cláudia Costin, e da secretária de Educação Básica do MEC, Maria Pilar Lacerda, à escola no dia 2 de agosto. "Além disso, é importante ressaltar que o nosso bom desempenho também é consequência do comprometimento da equipe de professores, funcionários e dos pais e responsáveis", disse, segundo registra o site da Secretaria Municipal da Educação.

A secretária Cláudia Costin reforçou a importância desse comprometimento e lembrou que o Ciep Primeiro de Maio deu um salto muito grande na qualidade da Educação. O Ideb da unidade era de 4,2 em 2007 e passou a 5,9 em 2009. A média da União Européia é 6. "Esses resultados mostram que a escola está realmente ensinando e os alunos, aprendendo, mesmo em áreas conflagradas", afirmou ela à imprensa.

Iniciado em agosto de 2009, o programa Escolas do Amanhã abrange 150 escolas em áreas de risco e outras dez com alto desempenho, oferecendo educação em tempo integral e metodologias diferenciadas, entre as quais se destaca o CTC. Batizado ali como Cientistas do Amanhã, o programa da Sangari é considerado um recurso estratégico para engajar professores e alunos no processo de aprendizado, e tem efeitos imediatos na redução da evasão escolar.

As aulas são muito práticas, já que as salas são transformadas em pequenos laboratórios científicos, onde professores e alunos vão fazer experimentos, registrar e analisar suas dúvidas e conclusões. No programa, o estudante é estimulado a desenvolver senso crítico, raciocínio lógico, observação, análise, investigação, comunicação, abstração, autoconfiança, capacidade de resolução de problemas e de tomada de decisões, entre outras habilidades.

LEIA MAIS:

“Escolas com metodologia Sangari despertam interesse da criança”, diz Claudia Costin

O que é o CTC - Ciência e Tecnologia com Criatividade

Baixe os Descritores da Prova do 3º Bimestre

Descritores da Prova do 3º Bimestre

A Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro divulgou os descritores das provas no site da Rede. Os descritores da prova de Ciências para as escolas do Cientistas do Amanhã podem, também , ser consultados nos links abaixo. Confira, na íntegra, o Comunicado da Secretaria e acesse :

“Prezados Professores,

Esses são os descritores de 2º ao 9º ano da 3ª Prova Bimestral para as Escolas que adotam o Programa Cientistas do Amanhã. Ressaltamos que somente as Escolas do Amanhã e uma Unidade Escolar de cada Coordenadoria Regional, com maior IDEB, compõem esse Projeto.

Eles se referem a 2ª unidade de 2010, conforme quadro abaixo:

2º ano - AR

3º ano - TRANSFORMAÇÕES

4º ano – CORPO HUMANO

5º ano – VIDA DOS ANIMAIS

6º ano – ENERGIA E MATÉRIA NOS ECOSSISTEMAS

7º ano – DIVERSIDADE DOS ANIMAIS

8º ano – NUTRIÇÃO E LOCOMOÇÃO

9ª ano – REAÇÕES QUÍMICAS

Os descritores abrangem as 16 aulas das unidades. A prova será no mesmo formato aplicado anteriormente, com 10 questões de 2º ao 5º anos e 15 questões de 6º ao 9º anos.

Acreditamos que o êxito do trabalho coletivo reside na participação efetiva de todos os envolvidos no processo educativo. Por esse motivo, ratificamos a necessidade de ampla divulgação desse material entre as escolas envolvidas no Projeto.

Atenciosamente,

EQUIPE E/SUBE/CED

SUBSECRETARIA DE ENSINO – SME”

 

Apoio para os professores participantes do Programa

Vale lembrar que os tutores da Sangari, que acompanham as escolas do Cientistas do Amanhã, estão à disposição para auxiliar os professores em qualquer questão referente ao desenvolvimento das aulas do Programa.
Os professores podem contar, também, com os materiais de formação e os fóruns temáticos disponíveis para as pessoas cadastradas no Portal Cientistas do Amanhã.

Especialistas da Sangari ajudam professores a acompanhar principais novidades da Ciência

Seção Telescópio seleciona os fatos que o professor pode utilizar para enriquecer sua aula; o conteúdo está no Canal Cientistas do Amanhã

- Sangari Brasil

A equipe do departamento de Pesquisa e Desenvolvimento (P&D) da Sangari iniciou mais uma ação de apoio ao professor, monitorando, selecionando e indicando os principais fatos do noticiário de Ciências. Agora, o professor encontra no site dedicado ao seu programa a seção Telescópio, com notas curtas e didáticas sobre descobertas e avanços científicos que se relacionam com as aulas de Ciências e que podem contribuir com o processo de aprendizagem. Clique aqui e confira.

"Os professores estão sempre preocupados com a ideia de relacionar o que se aprende na escola com a vida fora dela. Essas relações podem ser mais frequentes e aprofundadas quando os professores têm acesso a um conjunto de informações pré selecionadas e que os auxiliam na preparação e desenvolvimento de suas aulas", explica o físico Vinícius Signorelli, coordenador geral de Pesquisa e Desenvolvimento da Sangari. "Com a expansão da divulgação científica na internet, várias instituições em todo o mundo têm publicado suas produções em sites, com a preocupação de divulgar esse conhecimento ao público de não-cientistas. Nasa, o satélite Hubble, Fapesp, revista Ciência Hoje são alguns exemplos de instituições que mantêm sites de divulgação."

Como a rotina do professor é puxada e as novidades nos campos da Ciência e da Tecnologia são constantes, o trabalho dos especialistas da Sangari vai ajudá-lo a poupar o tempo e a focar sua atenção nas informações mais importantes para fortalecer o processo de aprendizagem. Vai também servir como fonte para discussões e atividades com os alunos nas aulas do CTC.

"Temas como genômica, astrofísica, ecologia, evolução, energia e meio ambiente estão na ordem do dia e tratam de assuntos diretamente relacionados com decisões importantes para a sociedade brasileira e mesmo para todo mundo", lembra Signorelli.

Uma das notas já disponíveis no Telescópio, por exemplo, trata de um tema instigante para os alunos: afinal, o "hobbit" da Ilha das Flores está ou não na árvore genealógica do Homo sapiens ? O biólogo e pesquisador Fábio Vitta, coordenador de unidade, informa que uma recente pesquisa derruba argumentos que questionavam a classificação do hominídeo da Indonésia, e mantém o "hobbit" como pertencente ao gênero dos humanos.

Os alunos que estudam por meio da metodologia da Sangari desenvolvem espírito investigativo, e seu interesse pelo conhecimento cresce na medida em que eles se tornam alunos interessados no mundo da Ciência e suas implicações cotidianas. O professor precisa estar bem informado para trabalhar com estes pequenos pesquisadores, que sempre trazem questões atuais para discutir na sala de aula. Estar bem informado é também uma ótima condição para provocar a turma com temas que despertam o interesse, a curiosidade, a vontade de conhecer.

[Fonte: Canal de Notícias da Sangari Brasil]

Professores do Rio de Janeiro demonstram entusiasmo com o CTC

"Achei um riquíssimo material e uma oportunidade ímpar para os alunos, principalmente os que temos oriundos de classe popular, terem acesso ao conhecimento e puderem construí-lo de forma tão prática"

Cíntia Moura - Sangari Brasil

Os professores da rede de ensino do Rio de Janeiro estão cada vez mais contentes com o programa desenvolvido pela Sangari, o CTC- Ciência e Tecnologia com Criatividade , adotado como Cientistas do Amanhã por 160 escolas da rede pública da cidade do Rio de Janeiro.

"O projeto [CTC], de forma esplêndida, tem plantado nas mentes tão maltratadas de nossos alunos este novo olhar... É superlegal observarmos nossos alunos realizando experiências, conceitos, plantando, sendo e fazendo ciência. Estamos redescobrindo alunos, professores, coordenação e gestores", relata Rejane Pereira Faria da Costa, diretora da Escola Rubens Gomes.

O CTC faz parte do programa Escolas do Amanhã, iniciativa da Secretaria Municipal de Educação do Rio desde agosto de 2009 que hoje atende mais de 100 mil alunos e 2 mil professores do 1º ao 9º ano do Ensino Fundamental.

"Leciono para uma turma do período inicial e trabalhamos o módulo 'Luz, Cores e Sombras'. Achei um riquíssimo material e uma oportunidade ímpar para os alunos, principalmente os que temos oriundos de classe popular, terem acesso ao conhecimento e puderem construí-lo de forma tão prática e real. Um outro ponto que gostaria de relatar foi a mudança de atitude e de linguagem dos alunos ao fim do módulo. Passaram a entender a energia de outra forma e a se referir à mesma de forma mais consciente, passaram a perceber melhor seu próprio corpo e a sombra por ele produzida", relata Izabel Mattos, professora da Escola Municipal Professora Maria de Cerqueira.

Com objetivo de garantir uma educação de qualidade, o CTC oferece as crianças e adolescentes do Ensino Fundamental aulas mais ricas, dinâmicas e estimulantes por meio dos livros, vídeos e materiais de investigação produzidos pela Sangari.

O que é o CTC

O CTC - Ciência e Tecnologia com Criatividade é um programa integrado para a educação em Ciências no Ensino Fundamental, do 1º ao 9º ano. É resultado de 10 anos de pesquisas e se baseia na Metodologia da Investigação.

Reúne diversos elementos que, em conjunto, criam um ambiente estimulante e investigativo na sala de aula, promovendo mudanças significativas na forma de ensinar e na aprendizagem dos alunos.

Professora narra o sucesso do CTC na sua turma de alfabetização

Com muito entusiasmo e alegria, a professora Izabel Mattos, da Escola Municipal Professora Maria Cerqueira e Silva, localizada em Manguinhos, Zona Norte da Cidade do Rio de Janeiro, escreveu emocionante carta para o Blog, compartilhando sua cativante experiência com o Cientistas do Amanhã.

“Sou docente da E.M. Professora Maria de Cerqueira e Silva e gostaria de relatar em algumas linhas a relevância de um trabalho de equipe quanto ao planejamento das aulas no projeto Cientistas do Amanhã.

Leciono para uma turma de Período Inicial e trabalhamos a Unidade ‘Luz, Cores e Sombras’; achei um riquíssimo material e uma oportunidade ímpar para os alunos, principalmente os que temos, oriundos de classe popular, terem acesso ao conhecimento e poderem construí-lo de forma tão prática e real.

Todas as aulas do módulo foram realizadas graças ao planejamento conjunto e apoio que uma professora ofereceu à outra num trabalho de constante troca e interação entre os professores. Assim como os alunos, nós, professores, também temos facilidade em alguns assuntos e em outros não, e este foi o diferencial que deu certo para que o trabalho fosse desenvolvido em todas as turmas da mesma forma. Desde a montagem de algum material para a aula até a pesquisa ao livro do professor nos tempos vagos, foram realizados em equipe, garantindo o acesso e a construção do conhecimento por todas as turmas igualmente.

Um outro ponto que gostaria de relatar foi a mudança de atitudes e de linguagem dos alunos ao fim a Unidade. Passaram a entender a ‘energia’ de outra forma e a se referirem à mesma de modo mais consciente, passaram a perceber melhor seu próprio corpo e a sombra por ele produzida.

Gostaria ainda de sinalizar a abrangência das aulas até mesmo para os alunos especiais; por exemplo, na aula 6, cuja tarefa era observar e registrar o tamanho das sombras, pude observar que meu aluno Cauã Ricardo, que possui alguns comprometimentos, pôde alcançar os objetivos da aula. Foi bastante gratificante. Embora eu ache que o tema poderia ser lançado no 3º trimestre, quando os alunos já estão mais maduros, gostei bastante e acho que nenhuma aula volta vazia, ou seja, sempre se constrói algum conhecimento e é muito legal saber que as crianças gostam das aulas e ficam eufóricas quando me dirijo ao ‘armário azul’.”

Parabéns, professora Izabel, pelo belíssimo trabalho em que o esforço solidário e integrado da sua escola resultou.

Ensino de Ciências com metodologia da Sangari anima professores de Botucatu

"As aulas são interessantes, os alunos demonstram interesse e motivação", diz docente. "Tem sido uma reciclagem para meu trabalho, um novo desafio que tem contribuído para o meu aprendizado.”

A exemplo do que acontece nas escolas municipais da Prefeitura do Rio, onde o CTC foi batizado de Cientistas do Amanhã”, os professores da rede municipal de ensino em Botucatu (SP) estão empolgados com o programa CTC - Ciência e Tecnologia com Criatividade , que recebeu na cidade o nome de Ciência para Gente. A metodologia foi adotada neste ano e já apresenta bons resultados entre os estudantes do 1º ao 9º anos da rede pública municipal.

"As aulas são interessantes, os alunos demonstram interesse e motivação na realização das atividades. Aguardam ansiosos por essas aulas. Acredito que o programa tem sido importante, pois, ao realizar as atividades com o material concreto, a aprendizagem torna-se mais significativa. Como professora, gostei muito do material, que tem sido uma reciclagem para meu trabalho, um novo desafio que tem contribuído para o meu aprendizado”, declara Ana Teresa Rossi, professora da Escola Municipal de Ensino Fundamental -  EMEF Angelino de Oliveira.

Com o programa, os estudantes têm mais fácil compreensão da área de Ciências, por meio dos livros, vídeos, jogos e materiais para investigação que tornam as aulas mais interativas e permitem reflexão sobre as matérias e suas finalidades.

“Através da investigação, os alunos podem vivenciar os conteúdos que antes eram abordados somente na teoria e de maneira superficial,  e que muitas vezes não eram compreendidos por eles”, afirma Eliane Severino, coordenadora da EMEF Angelino de Oliveira.

O objetivo principal é que o professor possa conhecer a metodologia e desenvolver junto com os alunos questões investigativas, desenvolver trabalhos em grupo e discussões sobre o assunto.

Para facilitar essa experiência, a Sangari tem um site exclusivo para que os professores possam se aperfeiçoar, por meio de fóruns, vídeos de formação, consulta ao livro do professor online e troca de experiências entre professores e formadores.

Sobre o programa CTC

Ciência para Gente  é o nome que o CTC - Ciência e Tecnologia com Criatividade  recebeu ao ser adotado pela rede municipal de ensino de Botucatu, cidade do interior paulista localizada a 235 km da capital.

São atendidos em média 9 mil alunos do 1º ao 9º anos do Ensino Fundamental. No total, são 19 escolas, sendo uma de educação especial, 258 professores, 12 diretores, 12 vice-diretores e 17 coordenadores de ensino, que já estão sendo apoiados e formados pela equipe de Implementação da Sangari.

No Município do Rio de Janeiro, são 98.000 alunos beneficiados com o programa Cientistas do Amanhã, implantado em 160 unidades de ensino do Município do Rio de Janeiro (nas 150 Escolas do Amanhã e em mais 10 de alto Ideb).

Para mais informações, visite o Canal de Notícias da Sangari. Se preferir, fale conosco e envie seus comentários.

Escola divulga melhores momentos com o CTC

Escola Municipal Mário Piragibe, da 6ª Coordenadoria Regional de Educação, mostra em seu blog fotos de alguns momentos marcantes das experiências com o Programa Cientistas do Amanhã. Clique na foto e confira.

Para saber como enviar a experiência da sua escola, clique aqui.

Para críticas ou sugestões, fale conosco.

O indivíduo e o clima

Se uma parte da solução do problema do aquecimento global está na ação dos indivíduos, por que não apostar neles?

Ben Sangari - Diário Catarinense

O relatório "Situação da População Mundial 2009 - Enfrentando um mundo em transição: mulheres, população e clima", do Fundo de População das Nações Unidas, propõe novo enfoque para o debate sobre mudanças climáticas. Lançado no final de 2009, sugere que, além das discussões sobre tecnologias verdes e corte de emissões de carbono, se enfatize o papel dos seres humanos no aquecimento da atmosfera da Terra, seja na condição de causadores, seja na de afetados. Clique aqui e leia mais!

[Fonte: Canal de Notícias da Sangari Brasil]

TV carioca apresenta dia-a-dia de escola municipal com o Cientistas do Amanhã

Nesta quarta (09/06/10), às 14:00, na BandRio, no programa Parceiros da Educação, a MultiRioTV exibe a experiência da Escola Municipal Sergipe, mostrando como se desenvolve o programa Cientistas do amanhã no seu dia-a-dia. Não perca!

A E.M.Sergipe, nas palavras da tutora Patrícia Barros do Cientistas do Amanhã, “encanta desde a visão de seus muros. Seu corpo docente é composto por professoras comprometidas, orquestradas por uma equipe gestora muito empenhada. Aliás, o trabalho dessa equipe é um grande diferencial para a escola. Minha simpatia inicial foi acrescida de muito respeito ao acompanhar mais de perto o trabalho da Coordenadora que, de fato, realiza o acompanhamento pedagógico das professoras e das suas turmas, prezando sempre pela melhoria e crescimento dos alunos. Isso faz com que o programa seja bem desenvolvido e venha só a acrescentar”.

Sangari apresenta CTC em evento do Banco Interamericano de Desenvolvimento

Empresa mostra sua metodologia de ensino de Ciências em seminário do BID em Washington

O Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID) convidou a Sangari para participar do seminário "Um Começo Igual: O Ensino de Matemática e de Ciências Naturais na América Latina e no Caribe", no mês de junho, em Washington. A educadora Inés Dussel, diretora da Sangari Argentina, fará uma apresentação do programa implementado junto ao Ministério de Educação da Argentina, Ministério de Educação da Província de Buenos Aires e Ministério de Educação da Província de Tucumán, com financiamento do BID.
Inés Dussel é a principal responsável na Argentina pelo Programa CTC - Ciência e Tecnologia com Criatividade, adotado em escolas públicas das províncias de Buenos Aires e Tucumán. O programa utiliza a metodologia desenvolvida pela Sangari Brasil, adaptada e traduzida para o espanhol pela Sangari Argentina.
A metodologia da Sangari chegou primeiro à escola brasileira, particular e pública. Desenvolvido e testado ao longo de 10 anos pela Sangari Brasil, o CTC está hoje em toda a rede pública do Distrito Federal, está também em escolas municipais do Rio de Janeiro e acaba de ser implementado na cidade paulista de Botucatu. A mesma metodologia, com seus materiais exclusivos, está em 160 escolas particulares de todo o Brasil, incluindo as mais conceituadas.
Clique aqui e leia mais no portal Sangari Notícias.

Programa da Sangari é destaque em reportagem especial de O Globo

O programa Cientistas do Amanhã, de ensino de Ciências, é destaque em reportagem especial do jornal O Globo de domingo (30/5). Trata-se da versão carioca do programa Ciência e Tecnologia com Criatividade - CTC, que a Sangari desenvolveu ao longo de dez anos e hoje encanta estudantes e professores em centenas de escolas do Brasil. A matéria "Escolas para mudar o amanhã" faz parte da série de reportagens "Rascunhos do futuro", sobre a educação em áreas de risco.

A reportagem revela que o programa Cientistas do Amanhã é parte fundamental das Escolas do Amanhã, responsável pela disseminação de conhecimentos e valores mais construtivos junto às crianças beneficiadas.

Nos últimos dois meses, repórteres do jornal estiveram em dez colégios que atendem crianças moradoras de favelas: oito sob o domínio do tráfico de drogas, um em região de milícia (grupos autônomos de "vigilantes" que cobram para manter as comunidades supostamente protegidas dos traficantes) e um em comunidade com Unidade de Polícia Pacificadora (UPP). Essas escolas integram o conjunto de 150 do projeto Escolas do Amanhã, de reforço escolar, que a Prefeitura do Rio de Janeiro implementou no ano passado.

Clique aqui e leia a matéria na íntegra.

Fonte: http://sangaribrasil.blogspot.com

Aluno do “Cientistas do Amanhã” elogia o programa e sonha ser como Einstein

Matriculado na Escola Municipal (04.11.004) Leonor Coelho, William Alves da Silva é um dos cerca de 98.000 alunos beneficiados com o programa Cientistas do Amanhã, implantado em 160 unidades de ensino do Município do Rio de Janeiro (nas 150 Escolas do Amanhã e em mais 10 de alto Ideb). Entusiasmado com as atividades desenvolvidas na sua escola, dirigida pela professora Vera Lúcia de Souza, William escreveu uma carta emocionante sobre o projeto, que transcrevemos a seguir muito honrados:

"Rio de Janeiro, 06 de maio de 2010.

Eu acho o trabalho do CTC ótimo. Porque nós fazemos experiências e observações, é mais fácil aprender...

Não poderíamos querer outro jeito de estudar, este jeito é fácil, prático e divertido. A professora Denise M. é ótima, aplica bem a matéria. Eu amo ciências, admiro o maior cientista do mundo Albert Einstein, me espelho nele, quero ser como ele, ser muito inteligente, ter o Q.I. muito alto como o dele e não só eu, outros alunos também acham a mesma coisa.

E por meio desta carta venho elogiar o trabalho.

Willian A. S."

Muito obrigado, Willian. Sua mensagem motiva ainda mais todas as equipes envolvidas no desenvolvimento do CTC (na escola, na Secretaria e na Sangari), para que jovens, como você, se transformem nos “Cientistas do Amanhã”, com ciência, tecnologia e criatividade.

Relato da professora Adelia Azevedo, do CIEP Patrice Lumumba (3ª CRE), sobre a experiência com o Programa Cientistas do Amanhã

“Educar significa formar para a autonomia,isto é, para se autogovernar.” (Gadotti,1999)

*ADELIA AZEVEDO

O projeto Cientistas do Amanhã oferece aos alunos e professores não somente ferramentas específicas para o estudo das ciências, mas principalmente estímulo e oportunidades ao desenvolvimento acadêmico, priorizando uma abordagem multidisciplinar.

No corrente ano letivo, o projeto Cientistas do Amanhã está me oferecendo tranqüilidade de trabalho em relação ao ano letivo de 2009, quando tivemos problemas porque o tempo foi muito curto para a realização das 16 aulas da Unidade. O trabalho ficou inacabado, não permitindo que os alunos percebessem que a Unidade trabalhada (Ar) teria início, meio e fim, através dos diferentes experimentos e leituras.

Divulgados descritores para a segunda avaliação bimestral da SME-RJ

Entre os dias 21 e 25 de junho a Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro (SME-RJ) aplicará a 2ª prova bimestral de Português, Matemática e Ciências nas turmas de 2º a 9º ano da rede.

Como aconteceu no primeiro bimestre do ano, a prova de Ciências para as 150 Escolas do Amanhã e 10 de alto Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) participantes do Cientistas do Amanhã será diferente da prova de Ciências das outras escolas, já que estará baseada nas aulas das Unidades Temáticas do programa.

Desta vez, a prova de Ciências diferenciada contemplará as 16 aulas da 1ª Unidade trabalhada em 2010, conforme tabela abaixo:

Ano	1ª Unidade Temática trabalhada em 2010
2	Seres Vivos
3	Ciclos de Vida
4	Rochas e Minerais
5	Terra, Sol e Lua
6	Universo
7	Mundo Microscópico
8	Composição dos Alimentos
9	Materiais e suas Propriedades

Cientistas do Amanhã melhora desempenho de alunos das Escolas do Amanhã

O programa CTC - Ciência e Tecnologia com Criatividade, ou Cientistas do Amanhã, como foi batizado ao ser adotado por escolas da Prefeitura do Rio, está ajudando a Secretaria da Educação carioca na luta para superar o baixo desempenho dos estudantes nas escolas municipais. "Já sentimos melhora no aprendizado dos alunos", disse a secretária Claudia Costin em entrevista à imprensa, ao responder sobre a classificação da cidade no ranking do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) .

Thereza Penna participará como palestrante do 17º Educador - Conferência Internacional de Educação, que acontece em São Paulo entre os próximos dias 12 e 15 de maio

No evento, Thereza Penna Firme falará sobre "A Verdadeira Avaliação: Útil, Viável, Ética e Precisa". E é justamente pelo tema de sua palestra que teve início a entrevista exclusiva que a especialista concedeu à Sangari Brasil, um dos patrocinadores do evento. Para acessar a entrevista na íntegra, clique aqui.

Jornal O Estado de São Paulo publica matéria sobre pesquisa em educação nas favelas cariocas e revela diferenças entre estudantes

A jornalista Márcia Vieira do Rio destaca que, segundo uma pesquisa feita em escolas municipais do Rio situadas em áreas ocupadas por favelas, foi detectada diferença no comportamento dos alunos de acordo com o tipo de poder paralelo que as controla. Nas favelas dominadas por milícias, os alunos são mais disciplinados, mas também mais passivos. Nas controladas pelo tráfico, há mais casos de indisciplina, mas os alunos são mais ambiciosos.

IstoÉ publica carta da Sangari corrigindo erros em artigo

A revista IstoÉ traz em sua última edição, de 2 de maio, uma extensa resposta da Sangari às informações incorretas que haviam sido publicadas em artigo no dia 16 de abril .

No texto enviado pela empresa, e publicado na íntegra, a Sangari demonstra a amplitude e a eficiência de sua metodologia nas escolas do Distrito Federal, assim como a correção e transparência de sua contratação pelo poder público.

Leia a carta na íntegra, clicando aqui.

Fonte: Notícias Sangari Brasil.

O universo de Einstein

Einstein não morreu. Se dizem isso de Elvis, por que não dizer o mesmo do físico alemão? Afinal, ele também está presente no imaginário popular, assim como em teses acadêmicas de diversas áreas além da Física. Suas teorias permeiam práticas cotidianas. Fotos em que ele aparece ainda ilustram livros, jornais, revistas, filmes e sites. Quem não conhece a célebre fotografia em que o físico, com os cabelos brancos e desgrenhados, coloca a língua para fora? Tamanha popularidade pode ser comum a um astro do rock, como Elvis Presley (1935-1977), mas rara na vida de um cientista.

Clique aqui e leia mais!

Menos competição e mais cooperação na sala de aula

por Luciano Milhome

Entrevista com o professor Rui Trindade, palestrante do 17º Educador - Congresso Internacional de Educação, evento patrocinado pela Sangari, que acontece entre os dias 12 e 15 de maio em São Paulo.

Uma sala de aula deve converter-se em uma "comunidade de aprendizagem", defende o professor Rui Trindade,  doutor em Ciências da Educação e licenciado em Psicologia pela Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto (Portugal), onde leciona atualmente. Esse conceito de "comunidade de aprendizagem" ele aprofunda na palestra que fará no Brasil durante o 17º Educador - Congresso Internacional de Educação, que acontece entre os próximos dias 12 e 15 de maio em São Paulo e tem a Sangari Brasil entre os patrocinadores. Parte do que ele pretende dizer no evento, ele antecipa na seguinte entrevista, que concedeu por e-mail com exclusividade para a Sangari.

Leia a entrevista na íntegra.

Entrevista Especial com Fátima Cunha

“…o material proporciona às crianças vivenciarem diversas situações significativas de aprendizagem, respeito ao próximo, cuidados com os materiais, desenvolvendo a consciência ecológica e o gosto pela pesquisa.”

*Fátima Cunha

Em que momento matamos os pequenos cientistas?

Essa reflexão é de Breno Alves, tutor da Sangari (RJ), que chamou a atenção da Secretária Municipal de Educação do Rio de Janeiro, Claudia Costin, que o elogiou em seu twitter.

O questionamento que Breno faz em seu blog ("Discutindo Ecologia") externa sua preocupação com as formas tradicionais do ensino de Ciências. Para ele, é necessário que educadores quebrem modelos educacionais, tornando-se revolucionários e críticos, a fim de despertar a curiosidade, o engajamento e o espírito de investigação discentes.

O exemplo espanhol

A discussão sobre educação precisa incluir a proposta de uma política de Estado específica para educação, ciência e tecnologia.

*JORGE WERTHEIN

DEU NO "El País". Os espanhóis discutem um pacto social e político para a educação. Partidos políticos, administradores públicos, sindicatos, associações de pais, entre vários outros grupos de diferentes colorações políticas, debatem o papel da escola pública, a carreira de professor, um diagnóstico da situação educacional na Espanha e o investimento que o governo espanhol faz em educação, entre diversos temas.

Fóruns do Cientistas do Amanhã: excelente ferramenta de troca

Desde que iniciou o ano letivo 2010, em fevereiro, a Sangari Brasil – em parceria com a Secretaria Municipal de Educação da Prefeitura do Rio – voltou a investir em espaços de formação coletiva para educadores da Rede, a fim de assegurar a implementação do programa nas 150 “Escolas do Amanhã” e em outras dez unidades com alto Índice de Desenvolvimento da Educação Básica", atendendo a mais de 91 mil alunos e cerca de dois mil professores.

Mapa da Violência no Brasil

O Instituto Sangari lançou hoje, às 10h na FIESP, o “Mapa da Violência 2010 - Anatomia dos Homicídios no Brasil”, de Julio Jacobo, destacando a situação e a evolução dos homicídios no período de 1997 a 2007. Representa o décimo de uma série publicada desde 1998, considerada referência internacional a respeito do tema.

Monitoramento aponta melhoria nas escolas beneficiadas com o Cientistas do Amanhã

Em reunião realizada no Centro de Referência de Educação Pública (Município do Rio), dia 2 de março, que contou – dentre outros – com a participação de professores, diretores e coordenadores pedagógicos das unidades escolares atendidas pelo programa Cientistas do Amanhã, foram apresentados dados sistematizados pela Sangari relativos aos meses de novembro a dezembro de 2009, que revelaram:

Tutores da Sangari tiram dúvida sobre prova de Ciências dos Cientistas do Amanhã

Dando continuidade à parceria de sucesso com a Secretaria Municipal de Educação da Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro, a Sangari Brasil disponibiliza no site dos Cientistas do Amanhã mais um serviço essencial para os professores: os Fóruns.

Mestre Naidê Pereira vence o medo e o resultado é maravilhoso

No magistério há 22 anos, a educadora Naidê Abbade Lemos Pereira relata como superou o medo e começou as aulas do projeto Cientistas do Amanhã nas turmas de 3º e 5º anos das quais é regente, na Escola Municipal Fernando Maximiliano (Santíssimo, Zona Oeste do Rio), da 8ª Coordenadoria Regional de Educação.
"A princípio levei um susto, quando a minha diretora, Jaqueline, durante a reunião nos contou sobre o projeto e as experiências que deveríamos fazer com os alunos, inclusive de manipular minhocas. Eca, que horror! Então, uma mistura de raiva, medo do desconhecido e do novo tomou conta de mim.

Ciep Mestre Cartola é estímulo para o Cientistas do Amanhã

Recentemente, o educador e tutor do projeto Cientistas do Amanhã Jorge Correia compartilhou com o Blog um estimulante relato sobre a experiência do Ciep Mestre Cartola, que faz parte da 4ª Coordenadoria Regional de Educação.
O Ciep localizado na comunidade de Vigário Geral (Zona Norte da Cidade do Rio), atende a maioria de suas turmas em horário integral. E, segundo o tutor, o grupo gestor (diretora, adjunto e coordenação) foi bastante participativo e parceiro do programa, auxiliando em diversas situações, como no período em que os armários estiveram em manutenção e a coordenadora pedagógica da escola removeu os materiais para as turmas

Alunos da professora Simone Corrêa exploram todas as disciplinas estudando o solo

Quem, dessa vez, nos relata cheia de orgulho sua experiência com os Cientistas do Amanhã é a professora Simone Corrêa, que dá aula para o 3º ano, no Ciep Posseiro Mário Vaz, localizado em Guaratiba (10ª Coordenadoria Regional de Educação). Sem pausa, elas nos prende com o seu relato: 

"A chegada do material de Ciências trouxe maior interesse pelas aulas em todas as disciplinas. Com as atividades de observação dos tipos de solo, produção de textos, cálculo de massa, divisão de porções, todas as disciplinas foram contempladas e, hoje, giram em torno do "armário azul", rico em possibilidades e descobertas. 

Cientistas na Globo News

GLOBO NEWS - 27/11/2009

CTC na Record News

Lixômetro da Prefeitura do Rio: oportunidade para ensinar ciências com criatividade

A Comlurb - Empresa de Limpeza Urbana da Prefeitura do Rio - mantém um painel eletrônico atualizado, que infoma a quantidade de lixo público coletado na Cidade do Rio de Janeiro, diária e mensalmente.

Esse serviço pode ser acessado pelo site http://comlurb.rio.rj.gov.br/lixometro e explorado de muitas formas em sala de aula pelo professor, que, dentre outras atividades com as ciências, pode com a sua turma favorecer:

- a valorização da leitura como forma de conhecimento;

- a ampliação do universo da leitura, com o uso de intertextos e a troca de impressões a respeito do lido;

- a utilização de gráficos como recurso para expressar idéias, descobrir formas de resolução de problemas e comunicar estratégias de resultados;

- o monitoramento da evolução do lixo público produzido por dia e por pessoa na Cidade e atitudes de consciência ambiental.

O Município do Rio de Janeiro revela-se como uma das capitais brasileiras com maior geração de lixo público do país, segundo dados do próprio site. São mais de 1.200.000 toneladas de lixo recolhidos anualmente nas ruas e praias da cidade. E, para gerenciar todo esse lixo, a Prefeitura gasta cerca de R$ 250 milhões por ano, que poderiam ser aplicados na saúde, na educação ou em obras para a Cidade, se houvese uma atitude mais responsável e consciente do cidadão carioca.

Nota de esclarecimento sobre o Ciência na Rua

A Sangari informa que o processo de seleção para a contratação de monitores  do projeto Ciência na Rua foi suspenso temporariamente. O projeto será reformulado ao longo deste ano e as informações serão divulgadas no site www.sangari.com oportunamente.

Cientistas do Amanhã prepara pesquisadores

Site facilita acesso de professores ao Cientistas do Amanhã

Os educadores que têm, em suas escolas, o programa Cientistas do Amanhã, implementado em agosto de 2009 em 160 unidades de ensino da Prefeitura do Rio de Janeiro, já têm a possibilidade de consultar online materiais pedagógicos referentes às unidades do programa, por meio do site http://www.cientistasdoamanha.com.br, que é frequentemente atualizado e disponibiliza conteúdos de todos os livros trabalhados em sala de aula, vídeos de formação, textos afins e fóruns, para expor dúvidas, dividir experiências e interagir com outros professores e tutores.

Com isso, além dos alunos receberem o que há de mais inovador no ensino das Ciências no país, os docentes contam com um importante aliado para garantir a correta aprendizagem em sala de aula. Saiba mais, clicando na imagem ao lado.